Если говорить об исследовательской деятельности школьников более конкретно, то её можно определить как форму организации образовательного и воспитательного процесса, при которой обучающиеся ставятся в ситуации, когда они самостоятельно овладевают знаниями и способами решения проблем, решают творческие задачи с заранее неизвестныи результатом. Процесс этот организован учителем.
Можно выделить два вида такой деятельности:
* научно-исследовательская (получение объективных научных знаний),
* учебно-исследовательская (получение образовательного результата).
Комментариев нет:
Отправить комментарий